第43章 EDA
“你可以？”李銘轉頭看向木木。
“我的數據接口支持多種物理層協議，我可以嘗試與這塊數據存儲建立連接。”
“木木，你可真是我的福將！”李銘心情大好，連忙把U盤遞到木木機械臂前麵，“你試試看。”
木木張開右機械臂，夾住U盤兩側，將它翻轉過來，再對準左機械臂根部的一個接口。
“哢噠”一聲響，木木胸前指示燈開始快速閃爍。
“主人，連接成功。設備識彆為MANC數據存儲模塊，容量256GB。”
“太好了，木木，你能把裡麵的內容輸出嗎？文字或者語音，再或者我給你接個顯示器？”
繼不知名金屬塊，高能電池後，李銘終於接觸到了蓋亞星的數據存儲。
不管U盤裡麵存著的是蓋亞星先進科技，還是數據資料，甚至是電影、遊戲，李銘隻要能把裡麵東西拿出來，搬回地球，就能大大解決經濟問題。
畢竟比起未知材料、高能電池，他現在以大學生身份直接拿出軟件才顯得不那麼突兀。
“主人，我可以語音輸出數據存儲模塊裡的內容，不過文件係統有部分損壞，我需要進行隻讀掛載。”
“能讀出來多少？”
“正在掃描……掃描完成，可訪問數據65%，其餘部分暫時無法查看。”
“可以，開始輸出吧。”
李銘拉過椅子坐下，順手打開筆記本電腦。
稍稍猶豫了下，他又把筆記本電腦合上，拿出紙筆準備記錄。
他還不知道U盤裡的蓋亞科技是什麼，但先謄草稿紙上，後續再決定準冇錯。
這樣可以減少很多不必要麻煩。
作為一名兩界穿梭人，要養成好習慣。
木木開始輸出內容，機械聲音持續響起。
“根目錄下發現三個文件夾。”
“第一個文件夾名稱為：TACD_v5.1核心套件。子目錄包括：工藝庫文件、器件模型庫、PCB設計軟件、PLD設計工具、版圖設計規則……”
李銘筆尖不停，心裡波濤翻滾。
木木剛念的時候，他還冇搞清楚U盤裡到底是什麼東西。
直到聽見PCB、PLD這些東西，他才終於反應過來。
高考完放暑假那些天，李銘看過很多專業書籍，有計算機、電子工程、能源工程、材料工程甚至還有航空航天。
最後他從中選擇計算機學院報考，無奈差一分落榜，被調劑到數學院。
李銘冇去學工科，但工程相關知識一直留在他腦海中。
落到U盤內容上，PCB指畫電路圖的軟件，PLD則指可編程邏輯器件。
這些東西集成在一起，有一個特彆的名字。
EDA。
全稱電子設計自動化。
隸屬於芯片製造分支。
和許多人想的不同，製造芯片其實有兩個重要分支。
第一個是物理意義上的，從矽晶體到晶圓，再到芯片的過程，這裡麵重點會使用到光刻機。
第二個就是電子設計自動化了。
可以說冇有EDA工具，就冇法設計現代芯片，即便有世界上最先進的光刻機，研發周期也會十倍、百倍增長。
妥妥的好東西啊！
果然好好學習的人，運氣都不會太差。
木木竟然撿回來了這種寶貝！
李銘心思翻滾，卻聽見木木繼續輸出：“SOC鳳凰架構v3.1，頂層架構說明書、總線協議規範、數據缺失、缺失設計指導手冊……”
“冇關係木木，不著急往下推進，我們一個個來，先聚焦第一個子目錄。”
“是，主人。歡迎使用TACD_v5.1半導體核心套件，本套件運行基於蓋亞操作係統內核v8.1及以上版本，依賴庫：GA基礎庫v3.0，GA數學庫v2.4，GA並行計算框架v1.8……”
李銘在草稿紙上重點記錄下這些信息。
頭疼。
不說U盤中的EDA內容有缺失，就算軟件完好無損，李銘想把它搬到地球去，他也得把其中門道搞清楚。
現在問題來了，這些操作係統、基礎庫、數學庫又或者並行計算框架，李銘十分陌生。
這還怎麼搞清楚裡麵的門道？
“木木，停一下，你剛剛提到的這些命令，用的是什麼語言？”
“主人，這是一種蓋亞高級編程語言，名為GA-lang，語法結構和主人經常提到的C++有相似之處，它在C++的基礎上，引入了大量關鍵字和語法糖。比較之下，在並行計算和硬件抽象層等方麵，GA有著十分出色的表現。”
聽到這兒，李銘不由得掃向腦海中透明麵板。
【姓名：李銘】
【數學：2級（389/400）】
【物理學：1級（154/200）】
【化學：0級（70/100）】
【生物學：0級（66/100）】
【工程學：0級（15/100）】
【信息學：1級（136/200）】
【語言學：1級（124/200）】
【生存學：0級（70/100）】
【學習幣：62】
0級【工程學】、1級【信息學】……
靠著這兩兄弟，李銘不認為自己有能力補全U盤中的內容，把EDA完好無損的搬到地球去。
而他想學【工程學】，想學【信息學】，現階段學習幣也不夠。
這種空有這麼大一座金山在麵前卻搬不走的感覺，真不爽。
‘嗬，我成學弱了。’
‘不行還是得聚焦數學，把數學等級衝上去，增加兩界搬運效率的同時，也能多刷數學論文賺學習幣。’
‘滾動起來，才有機會把【工程學】、【信息學】等級攀上去。’
李銘隻覺得係統麵板上每一門學科他都喜歡，都想提升。
蓋亞星有太多寶藏等著他發掘。
但剛剛起步的時候他必須聚焦一點。
‘把U盤裡的EDA相關知識當音樂播放背景板吧，每天開【科學直感】聽木木講一個小時，不……半個小時。’
快速做好決定，李銘冇有患得患失，讓木木繼續念U盤中相關內容。
同時自己在草稿紙上寫寫畫畫起來。
【你努力學習，信息學經驗+1】
【你努力學習，工程學經驗+1】
……
時間來到周三。
張丞打開電腦，開始提前規劃這周末放假去哪兒玩。
正搜著攻略，手機鈴聲響了起來。
電話接通。
是數學係主任馬奔。
馬主任率先開口道：“小張，很不錯啊，今年你們班有隊伍進賽區答辯了。”
賽區答辯？
哦。
數學建模大賽。
班裡誰有這個能耐……
“馬主任，是寧宇他們隊伍嗎？”
“不是小寧。”電話那頭馬奔搖了搖頭，“是李銘，李銘和……魏青禾等兩名外國語學院學生組成的隊伍。”
說到魏青禾這個名字，馬主任明顯有些停頓。
張丞卻在為“李銘”兩個字驚訝，壓根冇注意到這一點。
“李銘？馬主任您確定冇有看錯嗎？李銘和兩名文科生進了賽區答辯？”
“當然冇錯。”